居然連這麼普遍的況都沒考慮進去，隻一門心思想著抄前世的作業，卻不考慮實際況。

可見是因為穿過來的日子太過於順水順風，以至於失了警醒。

所以行事太過於想當然，一點都不夠嚴謹。

從而造現在這種尷尬的局麵。

薛雙雙倒不怕被文武百嘲笑，是怕因為這個原因，從而使得普及全民基礎教育的政策推行不出去。

如果這次推行教育阻，那麼，不止接下來很長一段時間，普通全民基礎教育這件事沒辦法重提，而且就連其他新政的推行，都會到嚴重影響。

畢竟，不用別人說，薛雙雙心裡也有數，即將所提出來的一係列新鮮的建議，從長遠來看，都是衝擊既得利益階層的。

固有的利益階層，肯定會想方設法反對。

而全民基礎教育的推行，是最先提出的一項政策，如果被文武百反對幾句就推行不起來，那麼以後，任何一項，對既得利益階層有影響的新政，他們都會全力反對。

因為，反對有效啊。

反對這種行為，有第一次就會有第二次，有第二次就會有第三次。

特別是反對功的況下，隻會更加滋長大家反對的決心。

所以，薛雙雙心裡才會方得一批。

好在一向端得住，哪怕心裡已經方了床頭櫃，麵上卻不聲，隻是腦子裡的念頭快速轉著，想著要用什麼冠冕堂皇的說法，才能把事圓回來。

隻是一時之間，竟想不出更加合理的理由，陷困境。

薛雙雙差點就急出一冷汗。

就在此時，隻聽薑湛開口道：「幾位大人無需如此咄咄人。」

「太子妃難道還不知道各位大人家中世仆群，別說賬房先生這等重要崗位，就算是二道門裡使喚的一個小廝，隻怕也要往上數三代，才會放心使喚。」

「太子妃隻是給各位打個比方。」

「告訴各位，全民基礎教育推廣之後的益。」

薑湛的話說得簡單直白，毫不留：「而且各位大人覺得，朝廷花這麼大力氣，推行全民基礎教育，讓七到十歲的孩開蒙，讓他們讀書識字，能寫會算，隻是為了給各位大人家裡培養僕從下人？」

「當然不是！」

「學得文武藝，賣與帝王家。」

「朝廷開設學堂，推行基礎教育，給開蒙，最終目的，是為了給國家培養人才。」

「太子妃說話委婉，打的比方也十分溫和，給各位大人留足臉麵。」

「各位大人倒好，不止不念太子妃的，反倒以此為由，攻擊和兌太子妃。」

「到底是真以為國家花錢給你們培養奴才，還是心裡揣著明白裝糊塗，知道國家開設學堂，為朝廷培養人才的真正目的，卻故意阻撓？」

「莫不是各位大人以為，這朝廷隻能是各位大人把持的朝廷，不經過各位大人的允許，便不許其他人出頭？」

「各位大人如今已經這麼霸道了嗎？」

這番話可算給薛雙雙解了圍繞，薛雙雙激的看了薑湛一眼，沒想到薑湛正好看，兩人的目撞在一，一即離。

薛雙雙覺得臉頰有點發燙。

也不知道是急的，還是因為被薑湛發現窘境。

薑湛這一番話，所扣的帽子太大，哪怕文武百心裡確實是這麼想的，也絕不可能會承認。

如今大昭國剛建，正是新上任三把火的時候，萬一被福元帝找到理由清算，用來殺儆猴，那可沒地方去喊冤。

在文武百心裡，薑湛說話的份量，可比薛雙雙這個太子妃重多了。

所以薑湛話音剛落，朝堂上的大臣們就接二連三否認，連聲說不敢。

「太子殿下言重了，微臣絕對沒有這個意思。」

「臣當然是希昭國越來越強大，有更多的人才為朝廷出力。」

薑湛靜靜的聽他們說完，隻問了一句：「既然各位大人一心為朝廷著想，也願意看到昭國越來越強大，那麼，各位大人又為什麼要這麼強烈的反對？」

「莫不是各位大人對朝廷的忠心，隻是說說，實際上，本不是這麼回事？」

「當然不是！」文武百絕不肯承認這種說法。

「太子殿下，我們之所以反對太子妃推行全民基礎教育的提議，並不是反對為國家培養人才。」

「而是覺得太子妃的提議還不。」

「古往今來幾千年，讀書都不是一件容易的事，想要供個讀書人出來，更是千難萬難。」

「太子妃想要為大昭國培養人才的心，微臣等都理解，也絕對支援。」

「但是，全國開設學堂這種事，從古至今都沒有先例。」

「這麼大規模推行，若是功還好說，如果一旦不功，反而會起到相反的作用，說不定在很長一段時間，影響讀書人的積極。」

「並且，全國開設學堂，對七到十歲的孩進行免費基礎教育，也會引起超齡兒的不滿。」

「讓讀不起書的十歲以上的孩怎麼想？」

「如果說，讀書識字是每個人的權利，難道就因為他們早出生了那麼一兩年，就失去讀書的權利了？」

「除此之外，還有一批家庭，他們生活艱難，收勉強維持生計，因為瞭解讀書的重要，咬牙供家裡的孩子讀書。」

「如今，他們為了供孩子讀書，家裡一貧如洗，結果現在，朝廷卻說，七到十歲的孩子可以免費讀書，對於這類人來說，他們心裡會怎麼想？」

「把這些外在因素撇開，還有七到十歲的孩子本，有多是願意讀書的，有多是不願意讀書的？」

「那些不願意讀書的孩子被送進學堂，會不會把願意讀書的孩子反而帶壞了？」

「再則各州、府、縣，生活水平參差不齊，有些地方富裕，有些地方貧困，貧困的百姓，願讓孩子在家裡幫著幹活，也不願意把孩子送去讀書。」

「哪怕是免費的，都不願意。」

「有這許多現實的不確定的因素擺在眼前，且並沒有詳細的應對方法，就大刀闊斧的推行全國基礎教育，微臣認為，風險太大。」