容定下來之後，廖凡義甚至有了一些戰意。

  心說，小子，玩的好啊！現在我在搖你的基本盤，你接不接招？

  不接，裝死，那就等著被一點點的蠶食，被一點點的扳回來。;

  接招，那就得圖窮匕現。

  前黑板的公信力還在，十四班的權威還在，咱們正面一拼，這就等於是前黑板和後黑板的對決。

  你就打不過我！

  還好他們發現的早，沒給四個任務班和齊磊留機會。

  廖凡義倒是很希齊磊接招，正面剛！那樣，贏的才痛快。

  於是，齊磊如其所願，真的就正面接招了。

  當天，72個實驗班所有的網紅集上線，全部參戰。

  而且，不再是遮遮掩掩的概念輸出，正面回應網紅議程。

  而且，以【神經病兒】為首的幾個頭部大V，直接點名指責前黑板，落伍！！缺乏創新神！太高高在上了！

  【樂樂很冤啊】：大哥，咱還沒到不讓人說話的地步吧？我們就自己玩自己的還不行嗎？

  【鵬程萬里】：呵呵，無話可說，真的無話可說！

  【雪飄零】：我就是個小生什麼也不懂，哪錯了？我改還不行嗎？;

  全是類似的言論，甚至都不和前黑板講道理，只是賣慘，博同。

  把廖凡義樂壞了，終於到了他擅長的領域。

  只要你們敢跳出來，那就能一個一個的駁回去，打死！

  再說了，就你們這兩下子，也要開輿論戰？太業餘了吧？

  馬上開始組織十四班進行反擊，勢要把這些人一舉殲滅！

  可惜，還沒等他回擊呢，拿著最新數據的龐清方，以牙還牙

  把數據甩他臉上了，「停！馬上停！」

  廖凡義差點沒閃到腰，「停停什麼？」

  「你自己看！」

  廖凡義無語，拿起數據細一看，結果人差點沒了。

  因為兩方大戰一開，最新的問卷顯示，前黑板的公信力和滿意度直接掉了15%！！

  是的，跳水了！

  之前還是休眠，還能看的數據。現在跳水啦！！！特麼的見鬼了！！;

  「這這不可能！！」

  「這不可能！！」

  瞪著眼珠子，歇斯底里，「這怎麼可能！？」

  前黑板的公信力明明還在的，怎麼說沒就沒了？

  龐清方瞪眼，「你問我！？我問誰去？問齊磊去啊？」

  回對一屋子人吼，「都給我查！！查不出來，誰也不許睡覺！」

  「查不出來就得去問那小子，我看你們丟不丟得起這個人！」

  好吧

  陳興福也是，「別查了，現在就問吧，早晚都是丟人。」

  這已經超出了他們的認知範圍，查個屁啊？查了也沒用，問去吧！

  恕不知，這邊都要打起來了，那邊齊磊卻差點沒笑死。

  「要是廖教授不出手韜養晦，咱估計還得十天。」

  「結果，他出了個昏招，那第三階段的戰鬥就可以提前結束了。」;

  這真的就是對手不給力，幫著提前結束戰鬥了，能不樂了。

  「這是咋回事兒啊？」

  錢宏俊、王學亮，還有宋小樂，都好奇死了。

  一班、十六班、十七班的幾個骨幹也都靠過來，豎著耳朵等齊磊解釋。

  是的，他們真的好奇。

  這已經不是簡單的一個實驗的問題了，他們參與了這麼長時間，早就沉浸其中了。

  突然就贏了，能不好奇嗎？

  齊磊自己都說，第三階段是最漫長的，估計要半個天。

  而當他們生出要顛覆十四班這個念頭的時候也潛意識的認為，這個任務非常非常難。

  可是，簡直不要太輕鬆！

  按照原本的計劃，四個任務班會繼續網絡攻勢，然後全面控評。

  如廖凡義教授想的那樣，用控評來製造沉默的螺旋，使得大多數人不肯再開口，甚至轉變立場。;

  到時候，前黑板才會逐漸失去主。

  可是，這些都沒用上，就結束了？

  「咋回事啊？」大伙兒追著齊磊問。

  齊磊這邊剛要解釋，就聽屋門哐的一聲，被廖凡義給踹開了。

  三十出頭兒的人著臉，好像個小老頭兒，瞪著齊磊吼，「給我出來！」

  齊磊一笑，沒當回事兒：「出去幹啥啊？」

  廖凡義想掐死他！「出來給我解釋解釋！讓你顯擺顯擺！」

  現在那邊一屋子人就想知道這15%是怎麼掉下去了。

  「好吧！」齊磊一攤手，乾脆上任務班的人，來到廖凡義他們那個教室。

  四個任務班的骨幹，再加上實驗組的人，屋裡站了一圈兒，只等齊磊開口。

  「一起解釋了，就不說二遍了哈！」

  龐清方臉也不好看，「你趕的！」

  齊磊乖張的嚷嚷，「好勒！」;

  剛要說話，外面就又傳來敲門聲。

  大伙兒向門口看去，龐清方不住火了，「特麼的誰啊？」

  正要衝過去，親自開這個門。結果，張小孩哈著腰，笑嘻嘻的自己進來了。

  「呀！？」

  「都在呢哈！！」

  一屋子人想踹死他算了，你特麼不廢話嗎？

  廖凡義更是皺眉，他來幹什麼？不會挑時候呢？

  正要趕人，卻是張小孩真就一點眼力見都沒有啊！

  對於廖老師的不喜，只當沒看見，自己顧自己，朝後招手，「來來來，快點快點！都進來！」

  得！

  他把高三特長班準備走新聞專業的幾個人都帶過來了，江瑤也在其中。

  張小孩一點不見外，「老師，我就帶他們來長長見識。您放心，不給您添麻煩，就聽聽，聽聽！~」

  廖凡義：「」;

  好吧，都無語了，氣都不知道怎麼生了。

  這事兒這段時間張嘉志沒干，他已經習慣了。

  一有機會，就把高三的幾個學生帶過來。

  廖凡義其實也清楚，長見識僅僅只是一方面，他就想讓那幾個學生在北廣這些教授這兒混個臉。等校考、保送考核的時候，能占點便宜。

  你說，就你那點格局啊，心眼兒都琢磨這些沒用的上了！

  懶得搭理他，嚴厲道：「說正事兒呢！要麼別出聲兒，要麼就回去，不忙的時候再來。」

  畢竟是自己的學生，廖凡義也不好把話說死。

  於是，張小孩呲牙笑，「不出聲！肯定不出聲兒！」

  帶著幾個特長生鵪鶉一樣往門邊兒一站，還囑咐呢幾個學生呢，「多聽多學，對你們有好！」

  眼白一飛，賊傲，「你們可長點心吧！」

  大伙兒也無語，但凡張小孩有點商，他也不至於混今天這個樣兒。;

  可是，聽一聽，混個臉，確實有好。

  龐清方終於沒有了打擾，急看向齊磊，「說吧！」

  「這不科學，休眠效應不會出現這麼大幅度的數據下，反應太激烈了。」

  「為什麼！？為什麼會這樣？」

  「傳學沒這一條兒！」

  一連串的問題砸出去，可見這老頭兒有多著急。

  齊磊沉了一下，卻是不理龐清方，而看向張路臣，「張老師，您應該悉這個現象。」

  張路臣一挑眉，「我？」

  齊磊，「對！」

  張路臣，「可是我真沒看出來這是什麼道理。」

  齊磊直接公布謎底，「這是【鏡中我】和另外一條心理學概念的複合反應。」

  「？？？？」

  「？？？？」

  「？？？？」;

  這回不張路臣，廖凡義和陳興福都一腦門子問好，三個人齊問：「這和【鏡中我】有什麼關係？」

  鏡中我，不僅僅是一條社會心理學概念，也是大眾傳概念，所以廖凡義和陳福也是知道的。

  這時，錢宏俊沒忍住，「啥啥【鏡中我】啊？」

  這詞聽著就有點玄乎呢？

  齊磊一笑，不急著和廖凡義他們解釋，是對四個任務班的學生解釋道：

  「【鏡中我】是一個社會心理學概念。」

  「它認為，人的行為在很大程度上決定於對自我的認知，而這種認識主要是通過與人的社會互形的。」

  「來源於別人對自己的評價、態度等等。是反應自我的一面鏡子，人過鏡子認識自己所以【鏡中我】。」

  見大夥還是茫然，齊磊乾脆，「說白了，就是你行為取決於你認為自己是一個什麼樣的人。」

  「你認為你是好人，那你就做好人做的事。壞人，那就奔著壞人的思考方式去做惡。」;

  「而決定你是好人，是壞人的，不是你自己的認知，而是別人的評價！！別人說你是好人就是好人，壞人就是壞人。」

  「這」大伙兒你看看我，我看看你，「真的假的啊？」

  這是歪理吧？

  齊磊笑了，「是不是覺得不可思議的？好像不合常理，我是是什麼樣的人，由我自己決定，怎麼會由別人決定？」

  「可社會學科就是這樣的，它沒有定理和板上釘釘的理論。只有概念，而且很多概念是相反的。比有【鏡中我】就有【個人主義】。」

  「【鏡中我】，認為自我意識來自人與人的互。而【個人主義】，則認為自我意識來自自的意識覺醒。」

  「但是，這兩者都是有道理的。」

  「尤其是【鏡中我】，它是一條有一百年歷史的心理學概念了。」

  「」學生們你看看我，我看看你，真的覺顛覆三觀了。而且，好神奇的樣子。

  至於後面的張小孩;

  一邊懟著邊的江瑤，一邊咋呼，「聽聽！聽聽！這都是高深的學問，有用！」

  廖凡義不了了，「張嘉志，你給我閉~！」

  張小孩，「這就閉！」

  不說話了。然後，還一個勁兒給自己班學生使眼，別特麼聽，給我記下來！

  那邊，齊磊繼續給任務班的學生解釋。

  「這就是心理學的魅力。」

  「就拿【鏡中我】來說，它認為『人的自我認知是通過與他人的相互作用形的。』」

  「這種聯繫包括三個方面：別人如何「認識「自己；別人如何「評價「自己；自己對他人的這些「認識「或「評價「的。」

  「舉個例子就是，假如你的老師、父母都說你聰明，那你的自我認知也認為自己聰明，而不是我很笨。」

  「再比如。」環指屋中的年輕人，「你們參加了這次模擬實驗，如果在實驗裡表現的很好，被後這些大教授大學者誇獎，那這種來自別人的反饋，就很有可能影響你的自我認知。」;

  「比如對社會科學產生濃厚的興趣，甚至認為自己就是幹這個的料，從而改變你們的人生方向，都是有可能的。」

  「【鏡中我】解釋的就是這一類自我認知的過程。」

  解釋完，齊磊這才看向廖凡義等人。

  只見幾個老學究都在思考，張路臣自言自語，「鏡中我？有關係嗎？」

  齊磊，「有關係的，而且關係很大！」

  張路臣抬頭，「說下去！」

  齊磊分析道，「我們平常對自我的認知，如果套用【鏡中我】的概念，就是來自傳統、邊的人、社互等等！」

  「在這種傳統互下，自我概念是健全的，也是容易被群化的。」

  「就比如，齊磊是一個什麼樣的人？」

  「那同學、老師，還有你們，天天看，天天生活在一起都是清楚的。那麼，你們反饋給我的一定是客觀全面的評價。」

  「這些評價，在自我塑造的過程中，也一定是客觀的符合現實的，我的人格認知不會離譜。對吧？」;

  一攤手，「說白了就是，鏡中的我，不用缺鼻子眼睛的了個畸形，對吧！？」

  廖凡義、張路臣點頭，「對啊！然後呢？」

  齊磊，「然後？」

  「網上反饋是完全不同的啊！？那個鏡子裡的我，可就奇形怪狀了。」

  廖凡義一怔，似乎抓住了什麼，可又不明顯。

  齊磊，「網絡的互和反饋，一定是片面的，一定是無法完全認知的評價。」

  「我的一個子大夥喜歡，點讚私下評論。他們的評論，只針對帖子的容，和子容下傳達的。」

  「他們看不到我完整的人，也無法作出客觀全面的評價。」

  「就比如，一個網紅，發了張照，那大家只評價的貌。對於是什麼人品，有沒有其它人格的的缺陷，一概不知，只看貌。」

  「那這個網紅得到的反饋就是：我漂亮，其它不用管。自我認知就只剩下貌了！」;

  「再比如，一段好文字，網絡評價你真有才，那我可能真的認為我有才。可實際上，那特麼是我抄的。可我不管，社反饋是有才，那我就真的認為我有才。」

  「後果就是，網絡社會造一部分人的自我認知有缺陷！」

  「！！！」

  廖凡義明白了。

  「你是說，網絡環境下【鏡中我】所塑造的人格是不健全的！？」

  「對！」齊磊重重點頭，廖凡義抓住重點了。

  這是非常大的一個問題，不是開玩笑的。

  後世，經常那在網上到那些迷之自信，或者極度偏執，甚至在遊戲裡常遇到的那些，上來就罵「垃圾」，「你打不過，我你就啥也不是」等等！

  簡直就是讓你懷疑人生！怎麼可能有這種人？有病！！

  然而，這些人里，可能真的不全是人品有問題，或者是壞。

  他特麼是真的自信，真的就一筋，真的就是有缺陷。;

  因為，反饋投到自我認知上，就是這麼告訴他的。

  最顯著的就是遊戲！！

  玩遊戲的人幾乎都遇到到兩種人：

  一種是上來就罵的，只要比他菜，他就罵。

  另一種就是，明明條件不允許，還玩了命的衝消費的。

  這就是社互作造的，自我認知偏差。

  罵你的，也許不全是他人品差，脾氣暴和腦子進水，而是他真的就這麼想的。

  想像一下，在一個虛擬的環境中，一個人滿耳都是「你真厲害」或者「你真菜」，滿眼見的都是強者為尊。如果現實中再斷了社聯繫，就會產生這種認知偏差。

  往死里花錢的同樣是這個道理。

  是在遊戲裡找到了最舒適的反饋，已經離現實了，他甚至不管自己兜里有沒有錢。

  再比如，「CX」那些被洗腦的人，癔癥到讓人無法理解的人。正是因為他們的環境，攝取的互反饋，已經影響到了他的自我認知。;

  真的就是誰也勸不了。

  此時，廖凡義凝重了起來，說實話，這是他沒想過的問題。

  認知偏差突然覺得，這是一個很重要的課題，如何避免網絡的認知偏差？值得研究！

  皺眉想了一會兒，「可是，這和數據下沒有直接聯繫吧？」

  至現在，他還看不出，「鏡中我」和前黑板數據下有什麼直接聯繫。

  張路臣則道：「你剛剛說這是鏡中我和另一個心理學概念的聯？另一個是什麼？」

  只見齊磊對張路臣玩味一笑，「另一個是『個人主義』！」

  「什麼！？」果不出齊磊所料，張路臣直接蹦了起來。

  是的，蹦起來了！！

  大伙兒都不明白，你這麼激幹什麼。

  殊不知，也就張路臣和齊磊知道原因。

  因為【鏡中我】和【個人主義】這兩個概念是不可能放到一起的，它們是相反的。;

  個人主義是強調個人自由、個人利益，強調自我支配，來實現自我意識。

  而鏡中我，則是強調與他人的互，借與他人的互來完善自我意識。

  這兩個理論就是手心和手背，是天堂和地獄，不可能混在一起！

  「這不可能！絕對不可能！」

  卻見齊磊淡然一笑，「真的可能至在網絡環境中是可能的。」

  擲地有聲，「狹隘的社反饋，造就了狹隘的自我意識，這是【鏡中我】」

  「然而，網絡天然的蔽屬，加上信息輸出本極低，又造就了另外一個極端。」

  「每個人都可以發話，可以發表自己的意見！」

  「而這種信息輸出，不用考慮道德因素，不用價值觀，甚至沒有任何善惡觀。」

  「我可以用最惡毒的言語，最狹隘的思想揣測任何人，然後說出去，不用支付任何本。」

  「這就是極端個人主義滋生的土壤！人會高度自我、自信，這就是【個人主義】！！」;

  「」

  「」

  張路臣瞪大的眸子，「怎麼會怎麼會這樣？」

  「照你這麼說，照你這麼說」張路臣著氣，「我們現有的社會心理學理論，不是要推翻了！？」

  社會心理學是什麼？是社會學和心理學的叉學科，研究個和群在社會相互作用中的心理和行為發生及變化規律。

  這是人類社會構架的基石之一，與社會學、傳播學、法律、文化道德觀共同構架了這個世界。

  怎麼就就不管用了？

  只見齊磊搖頭，「不是推翻！沒您說的那麼嚴重，只是應用場景變了。」

  「而且，十分複雜，原本的傳統的理論在新場景下，如何應用，需要從頭研究罷了。」

  張路臣點了點頭，面凝重，「繼續說下去。」

  齊磊，「沒什麼可說了呀？鏡中我造就了一個不健全的自我，而極端個人主義又起了作用。」;

  「所以，前黑板再用教條式的說教來傳遞信息，無論對錯，都會產生排斥。」

  「沒人想再聽說教了，甚至一部分人已經不用理思考問題，而是。」

  「我不喜歡，那你就是錯的！」

  「說白了，比起權威，人們更願意相信自己的判斷。」

  想了想，又道：「你可以用信息炸，大夥知道的多了來解釋，也可以說前黑板落伍了。」

  「可是底層邏輯，就是這樣的。」

  廖凡義：「！！！！」

  張路臣：「！！！！」

  齊磊，「我想，這應該是到目前為止，這個實驗最有意義的一個結論了吧！」

  網際網路最大的改變，不是生活方式，而是思維方式。

  這也是最致命的，危害最大的。

  不是說信息炸有什麼不好，而是，有點小馬拉大車的覺。

;

  大車沒問題，是小馬拉不了。

  前黑板與時代節，無法抑制社會問題，使之放任滋長。

  這段言論，可以說是齊磊重生以來傳遞最高效的一段信息。

  真特麼的爽啊！

  廖凡義

  張路臣和龐清方

  直到此刻，才真正意識到，為什麼齊磊說這是一個大學科，為什麼說這門學科建立的必要到底有多大。

  這一刻，他們開悟了！

  至於四個任務班的學生

  怎麼說呢？如果你在十六七歲的時候，沉浸在一場對你來說無比玄妙的實驗模型里。

  又看著眼前，國最頂尖的學科專家，在這兒論道

  而且，更特麼過分的是你還聽懂了。

  那種震撼

  突然生出一個念頭，不是齊磊真特麼帥！而是，傳播學還有他們在做的這個實驗;

  真特麼牛！！

  有人想學了。

  。

  謝【Alimama兔神保佑我】和【半閒_】兩位老闆的盟主支持！！

  老闆大氣！老闆發財！老闆太特麼的給力了！！

  今天的加更為你們，為這幾天支持蒼山的盟主和書友們！！

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