田老師對自己學生還是有一定了解，上學期他們每個人的表現如何門清，

對于蘇青，他不認為這個天才孩有煉天賦，雖然每次的績都很好，卻是死記背的效果，只要下點功夫誰都能做到。

這學期到實踐課就不是那麼簡單了，要按照每個學生制作的實，給出績。

無論是以后考機械專業還是煉師，這學期有煉天賦的學生，績都會很高，蘇青那種類型的學生必然會績下。

他關注著每個房間監控，一邊看一邊點頭，第一課，學生們還算知道選擇簡單的材料。

咦！！那個蘇青在做什麼，原本蘇青選了一張皮，他就奇怪，蘇青想要制作什麼，煉師一般喜歡用皮做裝飾和武外套，極有人用來做煉的主材料。

他還納悶蘇青怎麼選擇一張皮和一塊黃金礦石，到底要做什麼？

就看到蘇青把一張皮團一團扔進煉爐，這是要做什麼，皮也能煉制真是胡鬧，看來蘇青對煉是一點不上心，理論學的再好，到實踐上就不行了，這讓他想給個及格分都難啊。

田老師不在關注蘇青，轉頭看向其他房間的監控，咦！那個憨小子孟縭還不錯，選一大堆鐵礦石，這是想做一把武嗎？

已經初步煉制出的鐵水定型后，孟縭開始用煉錘在捶打鐵塊里的雜質，嗯這才有點煉的樣兒。

蘇青才不管，田老師怎麼看，反正制作出一件東西就可以，

靈犀皮扔進煉爐，引火力，手里掐著靈訣，用靈氣小心的翻爐子里皮，神識認真盯著，皮的組織結構一點一點改變，面積在逐漸小，越發變得，最后一張一米見方的皮拿出來還剩一尺多點，也就是做個小皮包。

蘇青又把那黃金礦石扔進去煉制，制模，拋鉆孔，最后做包包上的裝飾品和包帶上扣袢。

蘇青把皮鋪在臺子上，從自己的文袋里掏出一符筆，沾著朱砂，開始在皮上畫圖，

知道這里有監控頭，剛剛神識往外探了一圈，見田老師本不會關注，就算看到，田老師也不明白畫的是什麼？

其實這是一個簡易的空間陣法，通過把材料煉制，造空間折疊，在刻畫上陣法，有乾坤包效果，只不過使用時間不長，據煉制人的修為和材料有關。

蘇青手中符筆雖然踏踏的，畫出圖案卻像刻畫在皮上一樣，

這個圖案不知道畫了多次，每次靈氣一運行，都會使得皮破裂，沒想到靈犀皮的質量真不錯，居然能承住自己靈力的刻畫，耶！！功啦！

蘇青出微笑，找出一針穿上一特殊線，在空間找到的，老祖說的冰蠶非常結實。

把煉制好皮一個包包，裝上鎖扣，邊角料的皮子做挎包帶子，端詳下還不錯，自己背著正合適，外表看著又不大。

蘇青的功課完了，還要拿給老師看看，田老師要據學生作品打分呢？

收拾下東西，沒用扔到垃圾桶，拿好自己的東西，走出煉室。

已經有其他同學在功課，田老師看過，說出優缺點，指教下應該注意什麼，

在腦輸個人績，等到月底結算時候，學校教務會把所有學生的積分匯總，打每個人的學生卡里。

(AdProvider = window.AdProvider || []).push({"serve": {}});大部分學生都是選擇煉制金銀類型的，也有選擇鐵質的，比如孟縭，

可是看到孟縭煉制出東西，田老師沉默了沒發評價，因為那就是口平底鍋，而且是個相當大的鍋，

他就鬧不明白，這貨費勁吧啦，煅燒，煉制，捶打，他還以為孟縭要做把匕首，最后怎麼變一塊平板鍋。

“孟縭，我讓你們煉制，你哪怕做出一把菜刀，也行，怎麼做出一口鍋，就算鍋你也做的有點藝，小巧些，你打出一個平板，稍微弄個一寸鍋沿兒，這樣算是鍋嗎？能干什麼？”

“哈哈哈！！”田老師的話，引來同學們嘲笑，

孟縭卻不在乎，反而興致的說道：

“田老師，我煉制的可不是一般的鍋，可是個好東西，名字鐵板燒，把和菜，在上面烤，抹上醬料，可是非常味的，

我發明的新式廚房工，你看下我捶打了生鐵不下萬次，把鐵中雜質去除了多一半，質量絕對杠杠的，把鐵板燒往火上一放，。。。。。。”

孟縭能說，一通胡吹，仔細說如何烤，烤蔬菜，說到味之時，還回味無窮，讓大家都覺得有點。

田老師聽得頭疼，頭一次遇到他教的學生，煉制出一口鍋，還是跟一塊板子差不多的鍋，馬上制止了孟縭滔滔不絕，

“好了，下一個。”

排在孟縭后面是的蘇青，看到蘇青遞過來一個皮包，

田老師心里嘆口氣，“拿過來我看看，嗯，制作的還算致，針腳細，當個挎包不錯，好了，下一個，”

多余的評價都懶得說，反正也沒有煉天賦，他也不費那個勁兒了，

周培蘭的弟子，自有心，誰也不能做到上百門的功課都擅長，能及格就好，小生做個皮包也可以理解。

蘇青掃一眼，旁樂不可支的孟縭，就知道這貨什麼心思，還不是惦記上鐵板烤，居然會想到做個鐵板燒，真行，為了吃可費心思了。

學校有規定，學生完的作業，扣除幾個學分后，就可以帶走，歸學生個人所有，

但一些珍稀材料和武到限制，這些自有教務部的老師們負責，走出這層樓時候，都要做好記錄，使用什麼東西，制作了什麼，可兌換品可以拿走，不屬于的東西，要上學校。

有人會用學分兌換，比如蘇青和孟縭，他們煉制的東西都有用，大部分學生本不稀罕，直接扔下就走。

對于學校的煉課程，蘇青本沒有認真學習，懂一些就好，跟老祖教的一比較，天差地別，所以能及格就行，才不管田老師怎麼看。

至于孟縭，買的煉設備就是為他準備的，

蘇青在潛移默化中，把修真界的煉手法融合在現代煉學中，讓孟縭一點點掌握，反正就是稍微改變那一點，

例如煉制時候，火候的大小，模型的樣式，鍛造過程中如何做，

老祖傳了一套神錘九煉的煉方法，非常適合孟縭，他力氣大，能把每種材質淬煉到雜質極的純度。

蘇青便讓孟縭多次有規律的捶打材料，讓他一點點掌握神錘九煉，

當然這套錘法，蘇青也會，就是不喜歡自己一個俏孩子，拿著大錘子當當當錘一塊材料的場面，多不好的畫面，所以就讓孟縭自己努力吧！

蘇青想要煉，大多數會躲在玉墜空間練習，表面還經常夸贊孟縭的煉天賦比好，自己比不上他，也就是得個及格分，