關佳人出去后，又找了一塊木板。

然后拿著這些東西回到了微機室門口。

“你們出來一下，在里面不能做這種實驗。”關佳人喊了一聲，微機室里的人都出來了。

看到關佳人在擺弄地上的東西，戰正遠很是好奇：“要做什麼實驗？我幫你。”

“不用，很簡單的一個駐波實驗。”關佳人在木板下墊了兩塊磚頭，讓木板騰空。

然后把細鹽撒到木板上面，咳了一聲：“大家注意，我要開始了。”

說著，把弓放到木板旁邊，輕輕一拉。

只聽得一陣弓弦的響聲，隨著這響聲一起的，還有一嗡嗡聲。

神奇的事發生了。

只見木板上的鹽粒跳著，擺了一個很規律的幾何圖案。

路總編瞧得大奇：“這是怎麼回事？”

“這個實驗，誰都可以做。”關佳人用手把鹽粒重新攏到一起，把弓遞給路總編：“你試一下。”

路總編好奇地在木板旁拉了一下，果然鹽粒重新跳躍著變了規律幾何圖案。

大家也都好奇地過來試了試，然后圍著這個木板研究了起來。

“什麼原理啊？”

關佳人很是自豪的回答：“波就是由于一個或多個場的干擾，從而使場的值圍繞穩定的平衡值，反復震的結果。”

“駐波現象就是一列波向前傳播的途中，遇到障礙或者兩種介質的界面時，進行波和反波相互疊加，就會形駐波。”

“我仔細想了想，昨天你們所說的那個渦流管。然后就想到了駐波……”

“氣從渦流管中間強進去，然后氣被，冷熱分開，是不是也是一種波的表現？”

“我看過關于油井的電視節目，我記得它們的井會噴濺。這個，是不是就是地底有強產生，然后導致的噴濺？”

“可不可以人為造這種強？”

“我只是想了一想，也不知道這個和麥克斯韋妖小組的研究方向是不是一致。”

唐梓豪想了一想：“我們現在正是于起步階段，試錯時間很長，是不是可以拿出一個月或者幾個月的時間進行討論和研究。”

“對啊，反正我們也不知道正確的方向是什麼，只要有人提議，就都可以試試。”朱明浩也點頭。

“我也覺得好，不能因為不知道它而不去試。說不定試了以后會發現不合適，說不定試了以后會發現很合適呢。”戰正遠表示同意。

大家又看向路青。

路青舉手：“我完全同意。”

關佳人神有些激。

沒想到的提議竟然被小組采納了。

幾個人有了新的思路，又開始興致地討論起來。

他們也不知道是對還是錯，反正科學不就是一次次的試錯嗎？

試到最后，總是會有一個對的方向。

如果一直沒試對，應該是試的方向不夠多吧！

他們還小呢，有的是時間試錯。

路總編是文科，幾乎聽不懂這些孩子們在討論什麼。

但他卻聽得心曠神怡，有些陶醉。

這是他的孩子啊！

站在他的面前，用深奧的語言講著一些他不懂的事。

做父母的，此刻才是最幸福的。

孩子比做父母的強，這就是最大的回報了。

路總編悄悄走了，沒驚這些孩子。

回到方新亭那里時，眉飛舞的夸幾個孩子。

“他們說的，我都不懂。但我高興啊，新亭老弟，我是真心高興。”

路總編滿臉的激和欣：“孩子們能懂這麼多，全是你教得好。把孩子給你，真沒錯。”

“主要也是孩子們愿意學！只有愿意學，才能學得下去。老師教得再好，學生們沒有學習的興趣，也是白瞎。”方新亭笑著，并不居功。

“不一樣，不一樣！”路總編搖頭，“如果讓青華來教他們，他們的學習績應該也不會差，但不會像現在這樣靈和富有朝氣。”

孩子們那種熱學習肯鉆研的勁頭，是他在別沒看到的。

這樣的學生，如果在其他學校里，往往是很拔尖的學生。

而在方新亭班里，仿佛隨手一指，全部都是。

他還聽說，班里有一個陳思的生，暑假沒回家，而是在新學校里跟著一起學蓋房子，特別能吃苦。

“陳思不是學蓋房子。”方新亭笑著解釋，“是拿著設計圖紙在對照著施工學習。咱們的新學校是徐教授親手設計的，在施工過程中學習，這是很難得的機會。”

“能看懂設計圖紙嗎？”路總編一臉好奇。

“也不能說能看懂，正在學習中。”方新亭并沒有說話太滿。

路總編明白了方新亭的意思，出聲慨，“難得呀，真是很難得。”

路總編走后沒幾天，高中便提前一周開學。

去年的高一一班，現在為了高二一班。

常青一中的高一年級段的老師，正是暑假前剛剛領著學生們參加完高考，拿到很好績的高三老師回到高一。

家長們對于這一批老師的績很是信服，紛紛要求學。

以至于現在高一年級段的三個班，人滿為患。

很多家長要求分班，卻被王濱江副校長拒絕。

“我們一中現在的教師只有這麼多，如果分班，由誰來教學生？”

家長聽到這里，也就不出聲了。

常青一中是從這兩三年才開始起來的。

雖然培訓班里的老師多，但那是來進修的，學校自己的老師確實不多。

也有家長這樣說：“如果分班的了，分給一個新老師來教，他教不好怎麼辦？大家別急著分班，先把高一過去。讓常青一中慢慢培訓老師，高二再分班也不遲。反正高二也是要分文理的嘛。”

“對，這個家長說的在理！”其他的家長表示認同。

“不過，一個班將近一百個學生，是座位都愁人啊。”看到家長們走了，老師們也是發愁。

“學生多了，講課要撕扯著嚨，吃力不說，主要是怕班里的學生多，教不好怎麼辦。”

王濱江副校長想了一想：“這個，我和方教授已經討論過了。學校給你們配備了收音機和話筒，班級里也安裝了音響。保證你們上課時，最后一排也能聽到。”

他呵呵一笑：“一中欣欣向榮，你們為元老，承擔的責任肯定比別人要多。方教授已經向教育局替你們申請職稱了。等到職稱下來，到時漲漲工資嘛。”

一提到漲工資，幾個老師面上都帶了笑。

“說句實話，我們也是不在乎工資的。每年是稿費都不，夠的。”

“就是，我們稿費不的。”

--駐波現象，一定要用震板，普通木板很難做出來。這個你們如果想在家里自己做時，要注意一下。

順便說一下，玩理，很燒錢的！哪怕一個很小的實驗，也需要花錢買。