趙策去看了朱厚照后,又到郊外的科研所去轉了一圈。
科研所如今人員已經有不了。
大部分都是像顧應祥這樣,對那些所謂的旁門左道有興趣,又有時間和財力鉆研的世家子弟。
也有小部分,是有特長的普通人。
這些人,都是趙策親自面試,招進來的。
對于這些普通出的人,這些世家子弟雖然態度一般,但也都因為趙策的原因,能和諧共。
見到多日未見的趙策到了科研所,不人都趕過來問候。
“侯爺終于回來了。”
顧應祥高興地把手中的草稿紙,要塞給趙策看。
這是他最近據趙策的指點,重新修整后的《測圓海鏡分類釋》一書的草稿。
先前因為他并不能理解天元,因此在他的書稿中,直接把天元給剔除了出去。
可在趙策跟他講解過之后,他才知道天元其實是可以換一種更好理解的角度去鉆研的。
他手中的再稿的書籍,雖然一些復雜的天元他還是沒能徹底搞清楚。
可是簡單的那些,他都給出了注釋,也列出了方程式。
趙策接過后,翻開看了看。
“這未知數列為叉(X)和歪(Y),再配合上方程式,確實是更方便也容易讓人理解一些。”
“而且我還發現,這些方程式,可以從不同角度列式,從而得出正確的結果。”
“如此一來,這些列式完全能對應得上原書中天元對于題目解答的各種變化。”
顧應祥興致的指著書籍,給趙策講解著其中的改變。
顧應祥的這本書,已經和自己做來給朱厚照講學的講章差不多了。
未知數用X,Y等簡單的符號代替。
至于原本難讀的音節,趙策干脆讓顧應祥換了一個方便上口的讀法。
橫豎在這個年代,這些讀音并不重要。
畢竟顧應祥的書若是能真正運用起來,以后海外那些國家,都得跟著他們大明的讀法來。
趙策看著顧應祥的勞果,不得不嘆他的天賦。
原先他只是簡單和顧應祥講解了一番,想不到短短的時間,他已經鉆研的這般深了。
再過一段時間,估計趙策的那點道行就不夠用了。
“只是......”
顧應祥又說:“越是運用了你教導的辦法來理解天元,我便越能覺出《測圓海鏡》此書對于天元的約束。”
趙策有些疑的看著他。
這是什麼意思?
顧應祥解釋說:“《測圓海鏡》一書,舍棄了算表達,舍棄了運算符號,只給出了一個能直接套用進去的殼子。”
“先前我一直鉆研此書,卻只知其解,并不知其所以然。”
“如今用了侯爺你教導的方程式推導運算過程后,我才算是真正理解了天元究竟是什麼樣的一門運算方式。”
在趙策的印象中,《測圓海鏡》是一本頗為出名的算書。
顧應祥家中有此書的拓本,當初他也給趙策送了一本。
當初趙策翻了翻,也覺得這算書有些不足之。
如今顧應祥這般詳細的說出來,趙策也不回想了一番。
不得不說,顧應祥的說法是對的。
《測圓海鏡》為了方便學渣看懂,作者直接用算籌矩陣的方法,導出了結果。
這種辦法對于解低級方程,確實是比用算式推導更為方便得到結果。
可它卻忽略了數學最重要的推導過程。
結果重要,可過程同樣重要。
若是數學只求結果,那不就直接把思維也錮了?
思維錮了之后,數學如何能發展下去?
甚至他們以前明明領先西方的天元,都在思維被錮之后,一直得不到新的發展。
顧應祥當初摒棄了天元,也是實在看不懂。
因為《測圓海鏡》已經給出了規定的程序和結果,他無法從這固定的東西中解釋出更多的東西來。
如今用了方程式推導后,顧應祥才終于豁然開朗。
這本自己一直在鉆研的書,其實把他帶往了一條偏路!
數學該是無窮的可能,而不是只能有一個結果的可能!
他要解釋的,便是這推導過程中的無窮可能!
趙策贊道:“惟賢兄的天賦,確實了不得。”
顧應祥有些赫的說:“其實也是侯爺你教導有方。”
“如若不是你教我這般運算,我恐怕至今還不能理解這其中的奧。”
趙策雖然教了顧應祥以列方程來推導的辦法,可顧應祥的才能也不是假的。
他直接利用趙策這種“初中數學”水平的教導辦法,甚至能自行推演新的公式。
這人是王明的弟子,難道明公也是看中了他的數學天賦?
趙策笑了笑。
既然是個數學人才,那自然不能浪費了他的才干。
趙策轉而道:“天元畢竟是一門高深的學問,也只有惟賢兄你這種極有天賦之人能繼續鉆研。”
“我讓惟賢兄在鉆研此道之時,再順便做一件別的事可好?”
顧應祥一聽趙策還有任務要給他,他二話不說就先應了下來。
“侯爺請吩咐。”
趙策說:“我先前編寫了一本《基礎數學》,如今已經刊印分發到了大明各。”
“可這本書容太過淺,并不適合學識更高的人群學習。”
“天元是進階數學,利用方程式互補,可得出推導過程。”
“還有一個......”
趙策在拿起紙筆,在紙上寫下了幾個字。
“幾何原理......”
隨后,他又隨手畫了一個點、一條線、一個圓圈、一個三角形和一個四邊形、一個五邊形在紙上。
趙策說道:“據我所知,海外有一本算書,名曰《幾何原理》。”
“這本書,包含了大量的算式與定理。”
“此書我已經讓人從海外幫忙帶回來,屆時我們可以直接翻譯此書,與簡化后的天元一起編寫進新的算書中。”
“在此之前,希惟賢兄你能先從先輩的算書中把有關此類的容摘抄出來,再加以推導。”
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