喬依之不是沒聽過誇讚,上輩子比這聲勢更浩大的誇讚都坦然接了。

獲得諾獎風向標——拉斯克獎（Lasker-Award）那會兒，全國都在誇,微博熱搜都要了。

但喬依之覺得,那會兒的自己都比現在要淡定。

不知道是不是因為重生回十六歲的緣故，覺得自己的緒都有點向這個年紀的小姑娘靠攏。

就像現在，是真的覺得自己心裡從容的,但臉皮也出賣了,此刻著微微紅暈。

好像耳朵也有點發燙。

喬依之安自己，這大概是的正常反應吧。

但還是聽到夏誠那邊傳來了奇怪的聲音。

是一個生說的：「喬神害的樣子好可啊。」

喬依之：「……」好像就是昨天說最近笑容多了的那個生。

、左琳來著。

是夏誠的同桌。

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同一時間,清河大學,電實驗室。

陳禮教授正在跟自己實驗室那個灰不溜秋放在角落裡的德產機較勁兒。

裡還在念叨：「依之怎麼做到幾分鐘就校準了這個機的？」

他自己在這兒都搗鼓老半天了,那個指針就是不乖乖的回到零刻度線。

真的要把自己這個糟老頭子給氣死了。

肖孟昌就很納悶：「你跟小朋友較什麼勁兒？」

喬依之同學校準這個機只用了三分鐘的時間,而老陳自己一班得需要五分鐘……

就因為這件事兒,老陳搗鼓這機一中午了。

陳禮對學相關的東西一向都很有鑽研神,他目炯炯有神：「校準機時一定有什麼技巧，別打擾我，我覺得我快要想出來了。」

如果他知道了這個技巧,那麼教給自己的助理后,就不用每次校準半個多小時了。

可以節省很多時間。

甚至如果他想法論文,可以針對此發一篇文章出來。

不過陳禮教授一般不在乎這種沒多含金量的文章,他純粹就是想找到那個小竅門。

肖孟昌無奈的說：「你難道忘了,放假前你說過要找招生辦,讓他留意著找個合適時間把喬依之招進咱們學校。」

現在各高校錄取本科生都卡的很嚴格,絕大部分學生都是通過走高考這個獨木橋進的大學。

他們這些大學教授沒有給某個學生開『特殊通道』的權利，招生辦也得一步步按規矩辦事兒。

不然，全國的大學都會失去公信力。

之前有個新聞報道說某top5大學,三十多位教授聯名想要收一位高中生進來,但最後結果都是不被允許。

這就足以現本科招生的嚴格，完全不給任何人用什麼關係的機會。

想要不通過高考直接進大學，可以啊，但你得拿出競賽績，得進國家隊！

不得不說，國在本科招生把控這裡做的越來越好。

但也因為這些條條框框嚴格的規定，導致陳禮沒法跟招生辦直接開口說『把人收進清河』。

不過，只要學生足夠優秀，有拿的出手的獎或者文章，教務審核過後，也會開各種特殊的加分通道的。

有些時候，甚至可以直接降分到一本線錄取。

當然，現在國大學也向國外靠攏，博士都是申請、審核制度。

雖然說這裡面可作因素比本科招生多了不，但說實在的，沒有讀博的智商，就算找關係攬下這個瓷活兒也只會白白荒廢……

陳禮被肖孟昌這麼一提醒，終於想起來自己忘了做這件事兒。

他拿起電話，按著玻璃隔板下面著的部電話打過去，招生辦那邊很快就接通了。

「你好，我是電學院的陳禮。」

陳禮教授剛憑藉喬依之之前看的那篇文章的研究果獲得了一個國際大獎，最近風頭正高，全校都為他而驕傲。

招生辦老師聽了他的名字后簡直特別客氣：「陳教授，您好，我姓吳，您我小吳就好。請問我有什麼可以幫您的？」

「最近學校有什麼招收學生的特別通道嗎？」

小吳誠懇的回答：「之前為了準備建校兩百年校慶，特批了藝通道，招收型良好、有話劇表演天分的學生兩名。名額已經定下來了。」

陳禮皺了皺眉：「保送？」

小吳趕說：「不是，降低錄取分數線六十分。」

也就是說，假如清河大學今年招生分數線690，那麼那兩位有過表演經歷、而且容貌、型都很好的學生，只要考到630分，就可以被錄取進來。

陳禮皺著眉頭，說：「下次如果還有這樣的機會，麻煩留意一下，先給我通知一聲。我這邊有個天分很好的學生，擔心高考走獨木橋出意外，所以想給多個保證。」

畢竟，數理化生計算機競賽想要拿到國獎，那就得跟全國的尖子生比。

考試意外和風險都不小。

陳禮只是為了讓喬依之更加穩妥的進清河。

不然到時候高考出現什麼『一分之差』，那簡直就是悲劇。

小吳趕說：「我知道，一旦上面下發什麼文件，我都會給您留意。」

陳禮這邊以為自己說了后，事就萬無一失。

他完全不知道，小吳那邊電話剛掛斷，就又有兩個電話打了進去，跟陳禮教授說了同樣的事。

小吳為了不得罪人，也都用同樣的話給應著了。

畢竟只是招生辦的老師，到底招不招收學生、考核規則是什麼，跟沒有一錢關係。全都得看上面的文件。

至於上面如果真的有文件下來，那肯定也挨個通知各位老師。

然後就是這些老師想要推薦的學生們一起來競爭那一兩個機會……

反正就是大家都很難。

像清河這種國外知名大學，從來不愁生源。

就算是部人員，也得公平競爭。

這些特殊通道的名額從來也都是僧多的狀態，一個蘿蔔一個坑的況基本上沒出現過。

小吳接完了所有的電話后，對面的男老師問：「我剛剛好像聽到你說陳禮教授？」

「是啊是啊，我剛剛說話聲音有沒有抖？頂尖科學家，真正的大佬啊！」

「他居然也來問你特殊名額的事？」男老師很驚訝。

小吳說：「嗯，可能是親戚家孩子嘛，沒辦法，現在就是人社會。」

辦公室里的談話聲逐漸消弭，兩位招生老師對教授們前來問特殊名額的事心照不宣。

——這些教授們肯定是給那些不管怎麼著都考不上清河的學生要的特殊名額啊。

不過招生辦老師們素質很好，語氣里不見毫的高高在上，只有些許淡淡的無奈。

他們甚至想，這些學生有個能在清河教書的大佬親戚，自己卻沒有考上清河的能力，著實也是很慘了。

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當天下午，實驗中學來了一堆教育局前來視察工作的領導。

教務主任便安排各位老師陪同領導們去高一一班聽一節英語課，再去高二一班聽一節數學課。

英語老師為了應對檢查，並沒有繼續講新知識。

而是據正常教學進度的安排，講了一節上周都講過了的課文。

自從上次講英語閱讀題的時候，英語老師就被喬依之那個native-speaker的發音給震撼到了。

這次，為了凸顯自己學生的實力。

講完『生單詞』后，特意讓喬依之起來讀了一下課文。

領導們、高一到高三各選出來陪聽的英語老師們，在聽到喬依之的發音后，全部都出了微微愕然的表。

——這還是學生們念出來的英語嗎？

他們當老師的，都念不了這麼標準。

這得那些同聲傳譯的專業人員才念的好吧……

一位領導坐在後面，心想，這個學生髮音了不得啊，比他那個從英國回來的兒子說的英語都好。

不過說實在的，現在國外好多華人，除了上課和開組會，其他時候大家聚在一起都說華文。

能鍛煉英語的機會確實了。

英語老師本能力過關，一節課講的生活潑，學生們也積極踴躍的回答問題。

下課鈴聲敲響后，後排前來聽課的老師們都鼓了鼓掌。

甚至還有位老師了喬依之過去問：「你的發音怎麼練的？」

喬依之說：「平時……我喜歡看一些國外政客的演講，跟他們學發音。」

這話也沒病。

上輩子確實是這麼學的。

其實，按照常理說，華國人就算學英語、英語好，也不一定會這種牛津腔的發音。

喬依之努力學牛津腔，主要還是因為喬依蘭喜歡。

上輩子，喬依蘭還在的時候，就會拉著的手，給說電視上哪個人好帥，那一口發音簡直無敵，聽了就讓人。

喬依之雖然沒覺，但卻把姐姐的喜好默默記在心裡。

「在你走後，我努力為你喜歡的樣子。」

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