川渝之前的鋪墊,效果似乎不錯。
當曹延上臺時,臺下的人雖然驚詫於他的年紀,但反應還算平靜。
沒有人喧譁,只不過所有的目都集中到了曹延上。
川渝簡單代幾句,便回到臺下,把講臺完全讓給了曹延。
他走下講臺,驀然看見前排的一個位置坐了個留著短鬚的老頭,趕忙快走了幾步,靠上去問候道:“吳院,您怎麼也來了?”
短鬚老頭是寵師分院的院長吳敬城,分院一把手,川渝的頂頭上司。
吳敬城看看川渝,又看看臺上的曹延,眼神波瀾不驚,沒吭聲。
川渝卻覺得有些不妙,以他在吳敬城邊多年的經驗,吳敬城這會似乎不怎麼高興。
他迅速在心裡分析了一波吳敬城不高興的原因。他走過來之後,吳敬城先看了他一眼,然後看向臺上的曹延。
兩者聯繫起來,川渝便約明白過來。
吳敬城是對自己把曹延這麼年輕的人,帶到院裡來講課有看法?
川渝低了聲音解釋道:“吳院,咱們和寵師協會搞聯合授課,我是很重視的,中午親自去了寵師協會,本意是想再員員,讓肖主管親自來,但他不同意,只說這個曹延來我們學院講課不會有任何問題。”
吳敬城輕哼了一聲:“老肖那傢伙常做糊塗事,他說了你就信?”
這個不滿就很明顯了。
川渝下意識地了肩膀,他倒是能理解吳敬城的不滿是爲什麼。
有人的地方就有江湖,有鬥爭,魔都學院也一樣,各個分院之間,在招生,財務,影響力等等方面,都是彼此競爭的關係。
他們寵師分院牽頭和寵師協會合作,費了好大功夫,最終只找來曹延這麼個年輕人來上課,平白讓其他分院的一些人看了吳敬城的笑話。
也難怪吳敬城心生不滿。
“行了,你坐下吧。現在說這些已經遲了,看看課堂效果吧,”吳敬城面無表的打量臺上的曹延。
他們在臺下說了四五句話的功夫,曹延在臺上一直沒開口,站在那裡不知想什麼,默然不。
川渝心裡打了個突,這是怎麼了?臨場張?
他用眼角餘瞄了下眉頭微皺的吳敬城,剛坐下的屁又從椅子上擡起來,準備上臺去救場。
然而就在他擡起屁,準備邁出腳步的時候,臺上的曹延笑了笑,對臺下衆人道:“我來之前其實準備好了教案,如果按教案來講這節課,會更輕鬆一些。
不過我臨時想了想,決定換一種方法。
大家有什麼關於符號學上的疑問,可以向我提出來,我來負責解答……這樣對各位同學來說,應該是最短的時間裡,益最大的方式。即便有的同學沒問到自己想問的,聽聽其他人的問題,也會有所,都有所得。”
曹延突然改了上課模式,讓川渝面微變,怕什麼來什麼,不按既定計劃來,講砸了他就得跟著背鍋。
這時候已經不敢看邊吳敬城的臉了。
實際上登臺前,曹延也準備中規中矩的把課講完就撤,腦子裡還在思量那些青月團殘餘怎麼理的事。之所以轉變態度,忽然對講課上了心,換了講課模式,是因爲登臺後,假系統冒出來湊熱鬧,發佈了新任務:
【任務】百人就
【目標】贏得課堂上超過100人的衷心敬佩,提升自己的人脈關係和影響力。這對宿主接下來的發展,將帶來極大的便利。
【時限】本次課程結束之前。
【獎勵】完任務目標,獲得100積分,潛力試劑一份(魔專屬),任務失敗扣除等量積分。
曹延上臺後安靜了一會,就是在看任務。
贏得過百聽課人員的敬佩,這個目標可不簡單。想要平平淡淡,規規矩矩的把課講完肯定是不行的。曹延沉了一下,纔想好了完任務的方式。
毫無疑問,幫聽課的人解答他們在符號學上的疑難,是最容易得到這些人敬佩的方式。
此時此刻,當曹延在臺上說出讓人提問,而他負責解答的話。
川渝剛纔給曹延介紹的一長串天才的背景人設,再次起到了作用,‘天才’說要親自解答問題,機會難得,這有什麼好客氣的。
下邊的學生們愣了一瞬,接著就有人起,試著問出自己的問題道:“相剋屬的力量符號怎麼描畫連接,才能避免屬衝突導致刻畫失敗?”
“運用屬符號,怎麼和神節點配合,達到最佳效果?”
“……聽說火屬對應的牽引符號,有四種描畫方式,但學校傳授的常規方式只有兩種,能把另外兩種演示一下嗎?”
下邊的學生或許各有目的,有些是不太服氣曹延的年紀,機不純的想試試他的水平。當然也有真心問問題的,總之問題五花八門,詢問的聲音此起彼落,跟新聞發佈會現場似的。
姬雯趕忙站出來,組織人一波波的問,一讓問五個問題,然後由曹延統一解答。
以曹延大師級符號學的技能掌握,迴應這些學生的問題毫無力,有時候需要演示符號學,便回在講臺的板面上隨手描畫,過程舉重若輕,解答的速度非常快。
前後有四五波學生髮問,凡是關於符號學的,曹延有問必答,一題不的做出瞭解釋。
課堂上的氣氛慢慢變得活躍而熱烈,有些之前遲疑的學生,也加到詢問中來,提問的聲音越來越多。
隨著時間流逝,曹延不疾不徐的解答著一個接一個的問題,竟是全都給出了正解的答案。
過程中展現出來的符號學掌握廣度,讓一些在臺下旁聽的魔都學院老師,也漸漸容,有人忍不住同樣加了詢問的行列。
川渝這時候瞄邊的吳敬城,只見他的眉頭一抖一抖的,眼睛時而瞇起,時而睜開…
這些小作,據川渝這麼多年的瞭解,是吳敬城對曹延在課堂上的表現非常滿意,懸著的心頓時穩了。
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