翌日,一行人行軍到傍晚,終于找到一較大河流,此有水源地,適合長期駐扎。林知皇決定就此駐扎,靜候魯王領兵而至。
這批匪軍從庫縣追擊而來,帶了不輜重補給,其中就有大量可供安營扎寨的帳篷,解決了林知皇等人的燃眉之急。他們再也不用住那用帷幔搭的小矮棚了,終于住上了,寬闊保暖的大帳篷。
駐守營地期間林知皇教了竇圖一套現代化的訓練兵士的方法,是從‘現代’的記憶里翻找出來的資料。
當時是因為看了一部軍旅題材的電視劇,對軍人的訓練系方法興趣了,就搜來了相關資料看了看,想著能否運用到公司的管理系中。若按原來的記憶力,當然是記不得那麼清楚的,可如今有電腦儲存般的記憶力,只需翻找出當時的記憶,就可再將那些看過容再默寫下來。
考慮到業有專攻,林知皇沒有細細再研究這份訓練之法,只是進行了謄抄與轉。專業事給專業的人,竇圖作為武將世家的后代,本就備先天基礎,這份訓練之法,不管是運用還是改進都該比做的更好,也更合適。
開公司,最忌諱老板一個人把什麼都給做了,那員工做什麼?員工沒有就,對這個公司就不會有所屬,更不會有上依寄托。千萬不要搶下屬的工作,這樣既累了自己,也是對下屬不信任的表現。等別的公司來挖人時,他隨時都能跳槽別投。
一個真正的掌舵人,只需做好規劃,定好目標,把握大的方向,進行資源整合,保證大家這艘載滿共同理想和利益的大船能一直楊帆啟航,去往更大的海域航行就是功。這打天下,是一樣的道理。
竇圖從林知皇這拿到這份訓練之法,細看過后,如獲至寶。對林知皇如此不藏私的傾囊相授,激涕零。在這個時代‘知識’是一種重要資源。世家為何搞出那麼多套字?歸結底為的就是不向外人流通本族的知識,對外進行知識壟斷。
寒門為何難以晉升?因為他們很難掌握前人的知識,一切都需靠自己索。世家則不同,他們能躺在前人的知識上學習,再進行深挖研究,一代又一代的培養出更優秀的子弟。
林知皇能如此不藏私的教他這些,讓竇圖怎能不?為了報答林知皇知遇之恩,也為了向展示自己的能力,竇圖卯足勁日夜不歇地分批訓練這些民兵。
竇圖本就是武將世家出生,只是缺乏自信而顯得有些泯然于眾人,秀無人得知,如今找到自信,又掌管了一千兵馬,周氣勢大盛,很有些為將者才有的氣度和風范了。
林知皇想打破大濟朝世家壟斷知識的這一不健康的社會形態,培養出更多的知識型人才,讓人人都能有學習的機會才是解決之法。因此想在的勢力所屬范圍推行簡字,讓文字能得以統一,以后的勢力范圍擴展到哪里,簡字就推廣到哪里!
士族大家,世代經學,不僅把持了文化領域的話語權,在朝廷也瓜分了高要職,并且形了世襲制度,父傳子子傳孫,子子孫孫無窮盡,都特權。從而導致了在其位不謀其政的員頻頻而出,那向匪軍投降的庫縣縣令就是其中的典型代表人。
盡快的讓這里文字形統一,打破知識壟斷。更有利于削弱世家的影響力與實力,在看來,如今世,表面上看來是諸王之導致的,但天子政權不穩,大權旁落,與世家各自專權專制不了關系。
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