如今天氣熱起來，蛇蛇也不總是躲在石里，進食后他待在外面休息的時間變長，平時出去晾一晾的時間也變多。

他習慣于待在巨石附近，但宋許去更遠的水澤，又想蛇蛇能陪自己，就千方百計地想把他引到水澤邊去睡覺。

用的方法包括但不限于在他耳邊絮絮叨叨，吵得他不能安生睡覺、抱著他的腦袋使勁往前拖、在遠對他喊“看這里有一大樹枝，快來玩啊！”等等。

最有用的辦法，是在去水澤的路上大喊救命，越大聲越驚恐，蛇蛇來得越快。他行進的速度和他平時懶散躺著的速度是兩個極端，快得讓人看不清游的軌跡。

當用救命把蛇騙到半路，接下來就是撒潑耍賴地拖拽，最后就能把蛇騙到水邊去。

這樣的次數多了，大蛇也知道在搞什麼把戲。頂著上半清冷人模樣的半人扭著尾，面無表，冷艷地盯著，眼神非常有迫，里遲緩地吐字：

“你……”

“……壞。”

宋許聽著他卡頓的譴責，突然一個大笑：“對對，我壞，我好壞哦！對不起我太壞了！”

幾次之后，不用再故意喊救命把人騙出來了，拖拽他的尾，說著一起去水邊玩，烏木就會跟著出去，十次里面有五六次能讓如愿。

剩下的次數，烏木實在不想出去，就躲進石的躲避小里，任宋許怎麼糾纏都假裝聽不到。

宋許覺得，自己好像在馴養他。

“你什麼名字呢？今天還是不肯告訴我嗎？”宋許著蛇尾上的鱗片問。

遠的火堆火跳躍，依然是每晚生起火堆，但現在熱了，宋許離火堆越來越遠，最近兩天干脆搬到了蛇蛇附近。

晚上太早了睡不著，就開始折磨室友。

問的最多的問題就是關于烏木的一切，他的名字，年齡，喜歡什麼，從前的生活。其實名字宋許已經在之前的不速之客口中聽說過了，但就是要聽到蛇蛇自己說。

烏木不說話，也忘記了很多話怎麼說，很長一段時間他也沒有說話的對象，更沒有說話的。

宋許出現后，他說話的偶爾會非常強烈，比如打擾他的時候，他就非常想說點什麼。

宋許被他那句憋了半天憋出來的“你壞”給笑到，也察覺到了他可能詞匯量太，不知道該怎麼說，這會兒就趴在他尾上主提出：“我來教你說話吧，我們練練口語！”

一個穿越者教土著人語言，真一個敢教，一個敢學。

第12章

宋許不是個好老師，如果當老師，一定會誤人子弟，好在現在只有一個學生，誤也只誤了這一個。

教烏木的時候結合了繼承的原記憶，以及自己的記憶，綜合兩個世界的風俗習慣，一腦全給唯一的學生灌輸下去。

“和人打招呼，第一句要說‘你好，你吃了嗎？’或者說‘今兒個天氣真不錯，你上哪去？’來，你跟我念一遍。”

烏木回憶了一下，似乎從前在部落生活的時間，沒有這樣的習慣和說話方式，大家都是不和他打招呼的。

他懷疑地看著宋許一本正經的樣子，為了更有老教師的架勢，甚至還裝模作樣地拿了燒黑的碳枝在地上畫。

宋許：“怎麼不念？是太長了嗎，好吧，那我們從最短的開始，先說‘你好’，后面這個發音翹舌……啊！”

說到這，宋許突然想起來，烏木的舌頭是像蛇信一樣，長長的，前段還分叉，恍然大悟：“你經常不說話是不是因為舌頭構造不一樣所以不方便？我看看！”

把手中木一扔，兩步上前就要查看烏木的舌頭，烏木見過來要掰自己的，立刻揚起軀擋在面前。

好好一場教學以老鷹捉小式玩鬧結束，第一堂課，烏木什麼也沒學會，宋許腦子里出現了大大的疑。一旦想到舌頭這一點，就異常好奇蛇蛇能不能正常發出所有音調。

之后的教學就是見針，可能出現在任何時刻，任何地點。

“遇見陌生人了，就說‘嘿，認識一下，你什麼名字？’稱呼別人一定要客氣，要夸贊別人，比如說‘’‘帥哥’。”宋許自信教學。

烏木盯著不吭聲。他只是忘記了一些話怎麼說，并不是什麼都不懂，他知道夸贊別人是想和對方當伴的意思，不是對任何人都能說的。

學生總是不配合學習，這讓不著調的老師更加懷疑他不說話是舌頭原因。

“給我看看舌頭。”

烏木閉著。

語言無法打他，宋許只好趁他不注意突然沖上去，然而每每還沒靠近就被壯蛇尾給擋住，啪嘰一聲撞在尾上。

烏木的上半靠在巖石上巍然不，蛇尾則從各個方向阻擋了的靠近。

宋許累得氣吁吁，心說只能智取了。

大蛇外出進食，將腦袋埋在水里咕嘟咕嘟喝水的時候，宋許看著大蛇鼓的腮幫子大喜，這就是等待許久的良機！

變小松鼠型，悄悄潛河水里，來到大蛇腦袋下方，可以看見他吐出來的舌頭。

宋許：“嘻嘻。”這下能好好看個清楚。

大蛇正大口喝水，突然覺水里有什麼東西到了蛇吻，張口一吸，下意識把那東西往里吞。吞進去才捕捉到那氣息屬于誰，烏木：“……”

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